Se oferta la plaza de director/a del centro de educación infantil

Todos los interesados en participar en este proceso selectivo deberán recoger las bases complatas de la convocatoria en el ayuntamiento de la localidad, y presentar su solicitud junto a la documentación requerida en las bases del puesto de trabajo hasta el día 24 de septiembre de 2009 a las 14:00 horas.

La selección se realizará el día 28 de septiembre de 2009 a las 10 horas y se notificará oportunamente el lugar de celebración de la selección.

Estas son las bases de la convocatoria:

Es objeto de la presente convocatoria la provisión de un puesto de trabajo con carácter temporal, curso 2009/2010, de Director de la Escuela de Educación Infantil La Alameda de San Esteban de Gormaz.
Las retribuciones brutas del puesto serán las siguientes: 18.348,68 anuales, distribuidos en 14 pagas mensuales.

Segunda: Requisitos de los candidatos
Podrán tomar parte en la correspondiente convocatoria aquellas personas que reúnan los siguientes requisitos:
- Aceptar plenamente las Bases de la convocatoria y comprometerse a desarrollar las funciones y tareas propias de la plaza.
- Ser español o nacional de los Estados Miembros de la Unión Europea, en los términos previstos en el Art. 57 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público.
- Asimismo, los extranjeros residentes legalmente en España podrán acceder a los puestos convocados para personal laboral, debiendo acreditar que reúnen las condiciones legales para su contratación.
- Tener cumplidos dieciséis años y no exceder, en su caso, de la edad máxima de jubilación forzosa.
- No padecer enfermedad o defecto físico que impida el desempeño de las tareas a realizar.
- No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquier Administración Pública, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
- No hallarse incurso en causa de incompatibilidad con arreglo a la legislación vigente.
- Estar en posesión de la titulación exigilble: “ Maestro especialista en Educación Infantil o Profesor de Educación General Básica especialista en Preescolar”.
- Tener el carné de manipulador de alimentos o compromiso de obtener el mismo en el plazo de dos meses desde la fecha de contratación.
Los citados requisitos deberán ser cumplidos en el momento de finalización del plazo de presentación de las solicitudes y gozar de los mismos durante el proceso selectivo.
Los aspirantes deberán presentar, junto con la instancia, la siguiente documentación:
- Fotocopia del D.N.I.
- Currículum vitae, debidamente acreditado, tal y como se señala en la base 3.2.
- Copia compulsada de la titulación exigida.
- Declaración de no padecer enfermedad o defecto físico que impida el desempeño de las tareas a realizar y no haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquier Administración Pública, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas ni hallarse incurso en causa de incompatibilidad con arreglo a la legislación vigente
- Copia compulsada del carné de manipulador de alimentos o compromiso de obtener el mismo en el plazo de un mes desde la fecha de contratación.

Tercera: Procedimiento de selección:
1. El procedimiento de selección será concurso-oposición libre que constará de las siguientes fases:
A).- Fase de oposición:
Consistirá en desarrollar por escrito, en el plazo máximo de una hora y treinta minutos, un tema elegido al azar entre las materias del anexo que figura a continuación de estas Bases. El tiempo de duración de la prueba podrá ser reducido por el Tribunal, en función del número de candidatos que opten al precitado puesto.
Este ejercicio deberá ser leído obligatoriamente ante el Tribunal por el aspirante, apreciándose, fundamentalmente, volumen y comprensión de los conocimientos, la claridad de la exposición, la capacidad y formación general, la claridad de ideas, la precisión y rigor en la exposición y la calidad de expresión escrita.
Finalizada la exposición, el Tribunal podrá dialogar con el aspirante sobre cuestiones relacionadas con los temas desarrollados, por un período máximo de quince minutos.
Se valorará el conjunto de la prueba con un máximo de 10 puntos, siendo necesario obtener 5 puntos, para poder pasar a la fase de concurso.

B).- Fase de Concurso:
A) Formación académica:
• Titulaciones equivalentes o superiores a la exigida, relacionadas con el puesto de trabajo ofertado con 0,20 puntos.
• Otras Licenciaturas superiores con 0,10 puntos
• Cursos: Por cursos impartidos por centros oficiales de formación en materias relacionadas directamente con el puesto a ocupar, hasta un máximo de dos puntos:
a) Entre 51 y 100 horas lectivas: 0,20 puntos.
b) Superior a 100 horas lectivas: 0,30 puntos.
B) Experiencia
• Tiempo trabajado en el mismo puesto en una Escuela de Educación Infantil: con 0,15 puntos cada mes trabajado.
• Tiempo trabajado como Técnico Superior de Escuela de Educación Infantil en una Escuela de educación Infantil: 0,10 puntos cada mes trabajado.

En caso de empate, una vez efectuadas las baremaciones conforme a los criterios anteriormente señalados, podrá realizarse una entrevista a los candidatos empatados, la cual versará sobre los méritos alegados, la disponibilidad horaria en circunstancias especiales y el conocimiento del puesto de trabajo a desempeñar.

La finalidad de la entrevista es profundizar en la valía, la aptitud o la adecuación del aspirante con los cometidos designados al puesto de trabajo. No obstante, si la puntuación de la entrevista no resulta determinante para la calificación final, podrá suspenderse la misma.

La puntuación máxima en cada apartado será la siguiente:
A) Formación académica con 2 puntos como máximo
B) Experiencia con 1 puntos
C) Entrevista con 2 puntos.

2.– Los méritos se acreditarán por los aspirantes mediante certificados y títulos originales emitidos por los órganos competentes o fotocopias debidamente compulsadas.

La experiencia se acreditará mediante certificado vida laboral de la Seguridad Social más nóminas y/o contratos de trabajo.

3.- Los candidatos interesados deberán presentar la solicitud junto con la documentación exigida hasta el día 24 de septiembre a las 14.00 horas. Las pruebas se realizarán el día 28 de septiembre a las 10.00 horas.

4.- Se procederá a la creación de Bolsa de Empleo de carácter anual.

Cuarta.- Tribunal de Selección.

Para la realización de la selección se constituirá al efecto Tribunal de Selección, formada por los siguientes vocales:

- Tres miembros a propuesta de la Diputación Provincial de Soria.

- Un miembro a propuesta de la Junta de Castilla y León.

- Dos maestros del Colegio Público Virgen del Rivero y/o Escuela Hogar
Alfonso VIII de San Esteban de Gormaz.

- La Secretaria de la Corporación.

- Igualmente la Comisión podrá requerir la asistencia de asesores en la materia, si lo consideran necesario.

El Tribunal de Selección podrá declarar DESIERTA la selección, si considera que ninguno de los candidatos reúne los requisitos adecuados para el correcto desarrollo del puesto de trabajo.

ANEXO: TEMARIO

I.– CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1.– El cuerpo y la propia imagen.
– Exploración del propio cuerpo e identificación de sus características.
– Inicio en la regulación de las necesidades básicas en situaciones habituales.
– Utilización de los sentidos en la exploración de los objetos y progresiva identificación de las sensaciones y percepciones que obtiene.
– Inicio en la identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses.
– Aceptación y valoración ajustada de sus posibilidades personales para resolver distintas situaciones.
– Gusto por manifestar el afecto a los demás y actitud positiva ante las demostraciones de los demás.
2.– Juego y movimiento.
– Exploración y valoración de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo.
– Progresiva coordinación y control corporal en las actividades que implican movimiento global.
– Iniciación a la coordinación y control de las habilidades manipulativas de carácter fino y a la adecuación del tono muscular y la postura a las características del objeto, de la acción y de la situación.
– Orientación en el espacio cotidiano y en el tiempo mediante rutinas.
– Disfrute con los juegos sensomotrices.
3.– La actividad y la vida cotidiana.
– Realización de las actividades de la vida cotidiana con progresiva autonomía.
– Planificación progresiva de la acción, con ayuda del adulto, para resolver tareas sencillas.
– Adaptación de ritmos biológicos propios a secuencias de la vida cotidiana.
– Inicio en la regulación de la propia conducta a diferentes situaciones.
4.– El cuidado personal y la salud.
– Adquisición de hábitos relacionados con la higiene corporal (control de esfínteres…), la alimentación y el descanso.
– Utilización progresiva de los espacios y materiales, y colaboración en las tareas para cubrir sus necesidades básicas.
– Interés por buscar ayuda en situaciones de necesidad.
– Aceptación de algunas normas de comportamiento establecidas durante las comidas, los desplazamientos, el descanso y la higiene.
– Gusto por estar limpio y por desarrollar las actividades en entornos limpios y ordenados.
II.– CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1.– Medio físico: Elementos y relaciones.
– Exploración de objetos y materiales a través de los sentidos y acciones.
– Identificación de las funciones de los objetos cotidianos.
– Relaciones que se pueden establecer entre los objetos en función de sus características: comparación de cualidades sensoriales, clasificación.
– Utilización de cuantificadores básicos: muchos, pocos, uno, nada.
– Toma de conciencia de algunas nociones temporales básicas, mediante los ritmos que marcan las rutinas.
– Adquisición de nociones básicas espaciales.
– Uso adecuado de los objetos evitando situaciones peligrosas.
2.– Acercamiento a la naturaleza.
– Descubrimiento de algunas características básicas de animales y plantas.
– Aproximación a conocimientos diversos sobre los fenómenos naturales y los elementos geográficos.
– Curiosidad y cuidado de animales y plantas de su entorno inmediato.
– Gusto por las actividades al aire libre.
3.– Cultura y vida en sociedad.
– Descubrimiento y conocimiento progresivo de algunas características de la familia y la escuela como primeros grupos sociales.
– Adaptación a las pautas que rigen la convivencia y la igualdad entre mujeres y hombres en el seno familiar y social.
– Acercamiento a las primeras nociones sobre las actividades de la vida cotidiana.
– Interés por participar en la vida familiar y social.
III.– LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1.– Lenguaje verbal.
– Comprensión gradual de palabras, frases y mensajes, emitidos en situaciones habituales de comunicación.
– Captación de señales extralingüísticas que acompañan al lenguaje oral: entonación, gesticulación, expresión facial, etc.
– Adquisición gradual del lenguaje oral y la pronunciación propia de su lengua.
– Curiosidad por entender los mensajes de los otros y deseo de comunicarse con ellos.
– Interés e iniciativa por expresarse.
– Iniciación en las normas básicas que rigen el intercambio lingüístico como escuchar, guardar silencio o guardar turno.
– Memorización y reproducción de canciones, poesías y retahílas sencillas.
– Evocación de acontecimientos de la vida cotidiana iniciándose en su secuenciación temporal.
– Utilización de recursos que acompañan a los textos orales (recursos dramáticos, plásticos, musicales).
– Gusto por escuchar y ojear cuentos.
– Manipulación de imágenes, carteles, grabados o fotografías que acompañan a textos escritos, comenzando a atribuirles un significado.
– Inicio en la exploración y utilización de materiales, instrumentos y soportes propios del lenguaje escrito.
2.– Expresión corporal.
– Experimentación con los recursos básicos del cuerpo (movimiento, gesto, voz…) para expresar emociones y sentimientos.
– Ajuste gradual del propio movimiento al espacio.
– Disfrute y atención en sencillas representaciones dramáticas.
– Interés por participar en juegos y actividades motrices, sin diferenciación por razón de género.
3.– Expresión plástica.
– Comunicación y representación de vivencias y sentimientos a través de expresión plástica.
– Utilización de técnicas plásticas sencillas y manipulación de instrumentos y soportes diversos.
– Cuidado y limpieza de los materiales.
– Disfrute con las propias elaboraciones plásticas y respeto hacia las de los demás.
4.– Expresión musical.
– Discriminación de sonidos y ruidos de la vida diaria.
– Experimentación con las posibilidades sonoras del cuerpo, de los objetos y de los instrumentos musicales. Captación de sencillos ritmos.
– Disfrute con las actividades musicales.
5.– Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
– Visualización y uso de diferentes imágenes y soportes de la tecnología de la información y comunicación.